jueves, 24 de diciembre de 2009

Visita de los Carteros Reales.



El dia 22 nos visitaron los Carteros Reales con sus pajes. Recogieron las cartas de los mas pequeños y les entregaron a cambio una golosina.

lunes, 21 de diciembre de 2009

El judo y las actividades de lucha dentro del área de Educación Física


María Dolores Jurado Piña
Profesora de Educación Física
IESO Cella Vinaria, Ceclavín, Cáceres

Resumen
El presente trabajo tiene por objeto ampliar los horizontes en el tratamiento del área de Educación Física, mediante la incorporación de las actividades luctatorias y el deporte del judo.

El punto de partida y el motivo de incorporar las actividades luctatorias y los ejercicios de judo dentro de la programación didáctica del área de educación física, se basa en aprovechar sus múltiples posibilidades educativas y motivadoras que éstas nos brindan. De igual manera este tipo de actividades se nos presentan como un medio más para alcanzar muchos de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que se plantean en los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas.

Esperamos que la siguiente propuesta teórico-práctica sirva para que todos los profesionales que trabajan dentro del campo de la Educación Física y sin experiencia en este tipo de prácticas, puedan ver en este deporte de lucha un potencial educativo que contribuya a incorporar nuevos aprendizajes en el alumnado y a mejorar la intervención docente en las aulas.
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 84 - Mayo de 2005

1. Introducción

Una de las premisas básicas de nuestra actuación docente en las aulas se basa en transmitir al alumnado una educación física integral que desarrolle un amplio abanico de experiencias motrices, no tanto en cantidad sino en versatilidad y calidad. Bajo esta apreciación personal, el judo así como las actividades de lucha se presentan como contenidos de gran valor educativo pues son grandes las virtudes que estos nos aportan.

El Judo como práctica deportiva de actividad física desarrolla su gran poder socializador y su aportación de valores éticos y morales para la formación del individuo. De esta forma, se pueden trabajar conceptos como el compañerismo, el espíritu de lucha, el saber ganar y respeto por las normas establecidas entre otros.

Bajo este tipo de planteamientos el tratamiento del judo y las actividades de lucha en las aulas deben enmarcarse bajo el calificativo "educativo", permitiendo así trabajar cualidades como la lealtad, la cooperación, el valor, la resolución, la fuerza de voluntad o el dominio de sí mismo.

La perspectiva educativa- formativa nos va a permitir desarrollar metas educativas y pedagógicas aplicadas al deporte iniciación, dejando de lado visiones más competitivas, para acercarse a un tratamiento donde la motricidad sea un elemento común y el alumnado el protagonista de la práctica educativa.

Elementos intrínsecos al judo como la estima que produce el desafío físico, la aceptación del resultado de la confrontación, el desarrollo de la capacidad de análisis y de adaptación hacen que las actividades de lucha ayuden de una forma destacada a la construcción de la personalidad individual y social del alumnado.

La justificación educativa del judo incorpora un aspecto afectivo importante para el alumnado, que se basa en la noción del cuerpo a cuerpo. A través del contacto corporal se transmite no solamente la fuerza, sino componentes de tipo afectivo y emotivo. Todo ello permite enriquecer de forma global la construcción armoniosa de la formación del alumnado.

2. Orientaciones generales y tratamiento metodológico del judo en las aulas

Tras haber señalado la justificación y aportación que nos ofrece el tratamiento de un judo modificado y orientado hacia unas metas educativas, todos los objetivos que pretendamos marcarnos irán encaminados hacia el desarrollo de una educación deportiva. Para ello, es necesario abordar todo el proceso de enseñanza aprendizaje con contenidos y actividades que respondan a las necesidades, inquietudes y motivaciones de nuestros alumnos.

La enseñanza de las actividades luctatorias y ejercicios de judo proponemos que sean trabajados bajo métodos activos, ya que estos métodos permiten trabajar las prácticas deportivas como un sistema de relaciones, focalizando la atención en el progreso y el esfuerzo realizado por el debutante.

Metodológicamente utilizaremos el descubrimiento como forma de acceder al conocimiento. De esta forma la observación permitirá dar con nuevas soluciones, diferenciando las soluciones más eficaces con la ayuda de los compañeros y del profesor. Todo ello nos conducirá a depurar los diversos aprendizajes para acercarnos al dominio de su ejecución.

El enfrentamiento es una de las finalidades de la práctica del judo y actividades de lucha, pero los enfrentamientos se deben caracterizar por ser portadores de valores educativos. De esta forma, el nivel de oposición debe ser adaptado a las posibilidades y condiciones del alumnado, a sus conocimientos técnicos y tácticos y a su aptitud para manejar sus emociones.

Un pilar clave para el desarrollo y puesta en práctica de este tipo de actividades en las aulas es "la seguridad" de nuestros alumnos. Esta será el punto de partida para la elaboración de todas las actividades y ejercicios. Ello nos hace que todo el trabajo que vamos a desarrollar en la unidad se sustente en el Judo suelo. Este nos va a permitir una rápida puesta en situación de lucha garantizando la seguridad.

A la hora de plantear los distintos aprendizajes del judo educativo debemos tener en cuenta las siguientes condiciones:

• La progresión de enseñanza, que se plantea con el alumnado.

• La relación de fuerzas.

• El grado de oposición, para avanzar de lo que es más fácil (el trabajo colaborativo con compañeros) hacia lo más difícil (el combate frente a un adversario).

En el ámbito metodológico será el juego el medio para favorecer actividades generadoras de placer, por lo que cualquier actividad desarrollada mediante él, resultará muy motivante para los alumnos. Con ello conseguiremos que se entreguen plenamente a la actividad, aportando soluciones a los distintos problemas que planteemos.

3. Legislación vigente en materia educativa

El Decreto 87/2002, de 25 de junio, según el cual, se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria en Extremadura de aplicación en la Comunidad Autónoma de Extremadura, nos sirve como marco para justificar los objetivos planteados en esta propuesta curricular. A continuación paso a señalar un análisis paralelo entre los contenidos presentes en el Decreto y los contenidos trabajados con la aplicación de esta unidad didáctica.

El modelo educativo extremeño propulsado desde las Administraciones educativas apuesta por la educación como factor esencial del estado de bienestar. Igualmente se considera necesario asegurar un desarrollo integral del alumnado para lo cual debemos trabajar contenidos académicos junto a habilidades prácticas, actitudes y valores. Desde el área de Educación física debemos orientar el trabajo hacia el descubrimiento y experimentación de las posibilidades de movimiento que el cuerpo nos permite. Partiendo de este enfoque la introducción de actividades luctatorias se presenta como un medio al alcance de profesionales de la actividad física para poder trabajar …..

De esta forma

Para ello, debemos tomar como referencia la entrada en vigencia de los nuevos Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas donde se establecen elementos de referencia a nivel curricular que deben ser trabajados en cada uno de los niveles educativos, con objeto de favorecer la igualdad de oportunidades en el proceso educativo para todo el alumnado de la Comunidad Autónoma.

4. Objetivos generales a trabajar en las aulas

Entre los objetivos que podemos desarrollar mediante la incorporación de las actividades de lucha dentro de las aulas tenemos:

• Iniciar a los alumnos en el deporte del judo educativo.

• Desarrollar la capacidad de superación ante determinadas situaciones motrices.

• Concienciar al alumnado de las posibilidades personales de movimiento.

• Descubrir nuevas situaciones de movimiento.

• Conocer las técnicas básicas de volteos.

• Aprender técnicas básicas de inmovilización.

• Ser capaz de realizar de forma correcta la técnica de caídas en distintas direcciones.

• Fomentar actitudes de compañerismo y colaboración entre los alumnos.

• Ser capaz de realizar alguna técnica de proyección por parejas.

• Trabajar ejercicios y juegos que fomenten valores como la ayuda, la entrega y la auto superación.

5. Contenidos

Contenidos conceptuales

• Comprensión de las características físicas personales y grupales.

• Análisis de las diferencias físicas entre compañeros.

• Conocimiento de las bases teóricas en las que se apoya la práctica de este deporte.

• Comprensión de la importancia de las caídas en este deporte.

• Conocimiento de las técnicas básicas de volteo, inmovilización y proyección.

Contenidos procedimentales

• Práctica de los ejercicios de forma correcta.

• Colaboración hacia actividades en parejas y grupales.

• Participación activa en los ejercicios.

• Realización de distintas pruebas de valoración.

• Ejecución de técnicas básicas del judo suelo.

Contenidos actitudinales

• Respeto a las normas establecidas en la clase.

• Eliminación de estereotipos sociales y sexistas.

• Disposición favorable hacia la autoestima y la autovaloración.

• Concienciación del judo como práctica deportiva con grandes virtudes formadoras.

6. Recursos materiales

Las sesiones de judo y actividades de lucha deben realizarse en un tatami o en colchonetas. Además utilizaremos material propio de educación Física como cuerdas, gomas o pelotas .Las explicaciones del profesor pueden apoyarse en un recurso visual, en una pizarra móvil que servirá de ayuda para comprender con mayor claridad la imagen del elemento técnico enseñado o del juego o actividad planteada.

7. Temporalización

La introducción de este tipo de actividades se puede realizar en un primer trimestre del curso académico como forma de trabajar la confianza y conocimiento de las características físicas de los alumnos. De igual forma podemos con la incorporación de este tipo de actividades podemos desarrollar la cualidad física de la fuerza y los elementos coordinativos que se desprenden de su práctica, contenidos que deben ser trabajados en la etapa de Educación Secundaria durante este primer trimestre.

Otro de los espacios temporales en los que se pueden desarrollar este tipo de actividades es en un segundo trimestre haciéndolo coincidir con el tratamiento de un deporte de adversario.

Bibliografía


Amador, F. (1995) "La enseñanza de los deportes de lucha en la iniciación deportiva y el deporte escolar". Inde.
Carratalá Deval V. y Carratalá Sánchez E. "La actividad Física y Deportiva Extraescolar en los centros educativos." Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Consejo Superior de Deportes.
Castarlenas J. y Pere Molina J. (2002) "El judo en la Educación Física escolar". Editorial Hispano Europea.
Espartero, J. (1997) "La iniciación a los deportes de lucha: iniciación específica en judo". Junta de Castilla y León. Consejeria de Educación y cultura.



martes, 15 de diciembre de 2009

viernes, 11 de diciembre de 2009

Tarjetas de Navidad.

Estas tarjetas son las Presentadas al Concurso de Felicitaciones de Navidad, que ha realizado el ACPA.
Para ampliarla Pinchad sobre las imagenes.
Primer Premio.


 

 Segundo Premio.
























Gracias a todos los participantes.

jueves, 10 de diciembre de 2009

Día de los Derechos Humanos.


El día 10 de Diciembre celebramos el Día Internacional de los Derechos Humanos. Para todos los defensores de los derechos humanos supone un profundo dolor y aflicción comprobar que se continúan violando manifiestamente estos “Derechos Universales” a causa de la pobreza, los conflictos, el terrorismo, la violencia, los prejuicios y la mala gestión de los asuntos públicos.



La Declaración Universal de los Derechos Humanos ha sido, durante estos años, la esperanza de nuestra sociedad por conseguir vivir en un mundo justo, en el que la violencia, la pobreza y la discriminación fueran excluidas de nuestras raíces y en el que el futuro de nuestros hijos no se viera amenazado por una sociedad sin alma.

Los Derechos Humanos son fundamentales para conseguir estos objetivos, sin ellos no podemos vivir como hombres o mujeres. El objetivo que se desea alcanzar es el de reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana, en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, de naciones grandes y pequeñas.
Todos y cada uno de nosotros podemos desempeñar un papel importante para que esto sea posible: Educar a nuestros hijos en valores, tan poco de moda en estos tiempos.

Cuando nuestros hijos sean mayores reconocerán los privilegios que goza todo individuo y así sabrán que nadie se los puede negar y que tampoco ellos puede negarlos a otras personas. De esta forma se evitaran injusticias, ya que el conocimiento y la educación es la única forma de libertad.

jueves, 3 de diciembre de 2009

Día Internacional de los Discapacitados.



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La celebración anual, el 3 de diciembre, del Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene por objeto sensibilizar a la opinión pública sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y movilizar el apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. También se propone promover la toma de conciencia sobre las ganancias que se derivarían de la integración de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.

El tema del Día se basa en el objetivo del goce pleno y efectivo de los derechos humanos por las personas con discapacidad y su participación en la sociedad en igualdad de condiciones, establecido en el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General en 1982.

En la Resolución 62/127 aprobada por la Asamblea General, de fecha 18 de diciembre de 2007, se decidió que el Día Internacional de los Impedidos, que se celebra cada año el 3 de diciembre, pase a llamarse Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

Comprometámonos una vez más a hacer todo lo posible para convertir en realidad esta visión de una sociedad sin exclusiones, centrada en la persona y orientada al desarrollo. Y redoblemos nuestros esfuerzos para conseguir que las personas impedidas puedan ejercer sus derechos humanos y desempeñar plenamente el papel que les corresponde en la vida económica, social y política de sus sociedades.

viernes, 27 de noviembre de 2009

Día del Maestro



Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo de aprender.

GRAF, Arturo (1843-1913. Escritor italiano)

miércoles, 25 de noviembre de 2009

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.




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Cuando la Asamblea General de la ONU aprobó el 17 de diciembre de 1999 la denominación de "Día Internacional para la eliminación de la violencia hacia la mujer", en la palabra "MUJER", incluía a todas las mujeres víctimas de la violencia: no sólo a las que la sufren dentro del hogar o en el marco de sus relaciones de pareja, también a las que son agredidas en la calle, en sus trabajos, en los centros de enseñanza,... e incluso las que lo son a consecuencia de sistemas sociales y legales discriminatorios para la mujer. Maltratos, ya sean a través de la violencia física: un empujón intencionado, una bofetada, hasta el asesinato, la violencia estructural: la mayoría de los contratos eventuales y a tiempo parcial se le hacen a mujeres, las mayores cifras de paro las ostentan las mujeres, hay muchas menos mujeres ocupando cargos de representación…, la violencia emocional o psicológica: los insultos, los desprecios, las humillaciones, o las amenazas. Y por último, la violencia sexual, que consiste en cualquier contacto sexual no deseado.

La educación es el medio más válido para luchar contra cualquier tipo de violencia. El tratamiento especial que desde el modelo coeducativo se da al aprendizaje de emociones y sentimientos, desarrollo de la empatía, fomento de valores y todos los aspectos que como seres humanos nos hacen más completos y respetuosos con las demás personas, sin duda puede contribuir a prevenir el problema: la violencia. Para conseguir los objetivos es necesario, por tanto, estar codo con codo, padres y colegio, en la formación y sensibilización de nuestros hij@s.



martes, 24 de noviembre de 2009

Fotografías 1ª Ruta curso 2009-10


Los paisajes son espectaculares.


En fila para no perderse.
Los ciervos se dejaron ver.


Se lo pasaron en grande.


Esto es solo una muestra de lo que disfrutaron, tanto padres como niños en las rutas organizadas por la Asociación.
¡Os esperamos en la siguiente!

lunes, 23 de noviembre de 2009

Premios Concurso Tarjetas de Navidad.

Desde la Asociación de Padres de Alumnos queremos felicitar y agradecer a todos los niños y niñas su participación, en especial a los dos premiados en el primer Concurso de Tarjetas de Navidad del Acpa.


Los premiados son:

1º Premio, otorgado a M F M (3º Primaria) con una cesta de Navidad y maletín de pinturas Crayola.

2º Premio, otorgado a I R T (3º Primaria) con un set de actividades o maletín de pinturas Crayola.

Las postales estarán expuestas en el tablón de anuncios del Acpa y a partir de Diciembre estarán disponibles en el Blog del Acpa para descargarse como tarjetas virtuales. Los premios se entregarán en el festival de villancicos de primaria.

La Junta Directiva

viernes, 20 de noviembre de 2009

Día Internacional de los Derechos de la Infancia.


Declaración de los Derechos del Niño
Proclamada por la Asamblea General en su resolución 1386 (XIV), de 20 de noviembre de 1959


Desde 1959 se ha venido celebrando el Día Internacional de los Derechos de la Infancia. Sin embargo, a pesar de que ya han pasado años desde entonces, la comunidad infantil de muchos países sigue sufriendo graves problemas y sus derechos son violados continuamente, especialmente en aquellos países más desfavorecidos.

Es muy bonito, incluso enternecedor, celebrar el día Internacional de los Derechos de la Infancia, pero posiblemente muchos adultos que contribuyen en su celebración, ni siquiera se han leído los artículos contemplado en la Convención sobre los Derechos del Niño.


Son 54 artículos que merecen nuestra atención, especialmente si queremos comprender que significa celebrar este día y así podérselo explicar a nuestros hijos de una forma adecuada.

A modo de recordatorio destacamos cuales son los derechos de los niños que proporciona Unicef.


miércoles, 18 de noviembre de 2009

1ª Ruta a pie curso 2009-2010

Estimados padres y madres:


Os informamos que vamos a realizar la primera ruta a pie del curso 2009-2010.

 Ruta Nº1 (22 de noviembre).

 Punto de Encuentro: Carrefour de Alzira

 Salida: a las 9:00 horas (concentración) – 10:00 horas (inicio)

 Ruta: de montaña La Casella hasta pico el Ouet. Veremos CIERVOS, y en lo alto de la montaña hay impresionantes vistas de Cullera, Albufera, Valldigna y L’Horta Nord.

 La distancia a recorrer es de 6 km y la altitud de 544m. En el caso de que el grupo no fuese homogéneo, los más pequeños realizarán un recorrido inferior y esperarán realizando juegos, con monitores y padres, a que el grupo regrese.

Fechas para la inscripción: 17,19 y 20 de noviembre, de 17:00 a 17:30h.

Lugar donde realizar la inscripción: Biblioteca del ACPA (junto a la Salita Roja).

Sería divertido que los niños trajesen manzanas para que se acercasen los ciervos y darles de comer.

El precio de esta ruta es de 7€ por participante socio del ACPA y 10 € para no socios (niños de infantil gratis). Estos precios como siempre incluyen:

 Bocadillo.

 Agua y fruta para todos.

 Monitores – guías.


Desde aquí os animamos a participar, tanto a los que ya lo habéis hecho en otras ocasiones como a los que todavía no habéis disfrutado de estas jornadas.

Tfno: 699919756

lunes, 16 de noviembre de 2009

Día Internacional de la Tolerancia.



16 de noviembre
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El Día Internacional de la Tolerancia es una oportunidad anual para la reflexión y debates sociales y políticos sobre los problemas de intolerancia locales y mundiales.


El desarrollo de la tolerancia y la confianza no se logra de la noche a la mañana: es algo que requiere tiempo y esfuerzo. Establecer la tolerancia supone el acceso a la educación. La intolerancia suele tener sus raíces en la ignorancia y el temor a lo desconocido, al "otro", a otras culturas, religiones y naciones. La intolerancia está también estrechamente ligada a un sentimiento de autoestima y orgullo, nociones enseñadas y aprendidas a edad temprana.

Pero no debemos olvidar que la educación no termina en el aula, y que nosotros, los adultos -en primer lugar como personas capaces de cometer actos de intolerancia, pero sobre todo en calidad de padres- también nos debemos educar en la tolerancia.

¿Qué es la tolerancia?

La tolerancia es el respeto de los derechos y las libertades de los demás. El reconocimiento y la aceptación de las diferencias entre las personas. Es aprender a escuchar a los demás, a comunicarse con ellos y a entenderlos. Es estar abierto a otras formas de pensar.

La tolerancia es el reconocimiento de que ninguna cultura, nación o religión tiene el monopolio del conocimiento o de la verdad. La tolerancia es una forma de la libertad: estar libres de prejuicios, estar libres de dogmas. La persona tolerante es dueña de sus opiniones y de su conducta. Es una actitud positiva hacia los demás, exenta a todo aire de superioridad.

El Juego de la Tolerancia

miércoles, 11 de noviembre de 2009

Subvención Escuela de verano 2008. Devolución.

Se está procediendo a la devolución mediante cheque de la parte proporcional correspondiente de la subvención otorgada por la conselleria, para aquellas familias que asistieron a la Escuela de Verano 2008.


Los cheques se entregaran los martes y los jueves, de 17:00 a 18:00 horas en la Biblioteca del Acpa. Si la persona que viene a recogerlo no es el padre o madre, del alumno subvencionado, tendrá que presentar una autorización de los padres, y el DNI.

El plazo para la recogida, será durante el mes de noviembre.

Todos aquellos cheques que no sean recogidos, se supone que se renuncia a ellos, y por tanto se hará entrega del importe a Caritas.

Devoluciones por faltas al comedor.

La postura oficial del Colegio recabada por el ACPA por parte de Sor Luisa, es la siguiente:
Se tiene derecho a la devolución de 3,5€ por día con un mínimo de 5 días seguidos y avisando a partir del 1º o 2º día. Es el importe aproximado de la comida, el resto son cuidadoras, instalaciones ,etc… que ellas tienen que seguir pagando.

Coro de padres y madres.


Como ya sabéis, cada año se organiza una Celebración de la Navidad en la Capilla del colegio, a la que estamos invitadas todas las familias. En ella participa el coro de alumn@s y también lo hicieron el curso pasado los profesores. Este año, también nosotros, los padres y madres queremos participar.
Para ello, vamos a preparar un villancico. El director de "nuestro coro" es un papá del colegio, que se ha ofrecido para ayudarnos.
 Los ensayos tendrán lugar los martes 17 y 24 de noviembre , y 1 y 15 de diciembre, de 18:00 a 18:30, en el aula de piano, (al lado de las aulas de los mas peques)
Todos aquellos que querais participar, acudid directamente el primer día de ensayo. Seguro que "damos la nota".

(Para más información, contactar con Jose María: 625 53 66 92)

Muchas gracias a todos, esperamos tener un gran coro.

La Junta Directiva

jueves, 5 de noviembre de 2009

II Campaña anual Niños Solidarios. Imaginarium.


EDUCAR Y CRECER EN LA SOLIDARIDAD

“NIÑOS SOLIDARIOS” es una Campaña de Solidaridad promovida por Imaginarium junto con la Fundación Antena 3 y Mensajeros de la Paz basada en la recogida y distribución de regalos de Navidad y Reyes… dentro de cajas de zapatos.

Miles de regalos preparados por niños como vosotros dentro de una caja de zapatos, llegarán donde más se necesita: orfanatos, hospitales, hogares de acogida, colegios… Y un año más, los NIÑOS SOLIDARIOS vais a enviar apoyo y afecto a muchos otros niños en todo el mundo.

En este enlace teneis toda la información:
http://www.imaginarium.es/solidarity

miércoles, 4 de noviembre de 2009

1ª Charla; Lunes 9 de noviembre.

El próximo lunes 9 de noviembre, a las 15:30 h. en el Salón de actos del Colegio, tendremos la primera charla, del ciclo que proponemos este año.

Charla : "Nuevas adicciones: Internet, móvil, video-consolas..."
Ponente: Joaquín García Vilar
Licenciado en Bellas Artes
Profesor de Ética
Jefe de Estudios del Colegio Escuelas Pías Malvarrosa

Así pues os esperamos a todos.

RECOGIDA DE CALZADO



A principios de septiembre, el equipo Kiwi junto con Humana, instalará las cajas de recolección de zapatos en los principales hipermercados y supermercados de varios países europeos (Francia, Alemania, Italia, España y Reino Unido).
Las cajas estarán en los supermercados durante aproximadamente un mes, dando tiempo para que los consumidores depositen allí sus zapatos. Cada semana Humana recogerá todos los zapatos de estas cajas y las llevará a sus almacenes.
¿Que tipo de zapatos que son necesarios?:
Zapatos y botas de niño y de adulto
Zapatos prácticos
Zapatos usados, pero en buen estado
Otros requisitos:
Por favor, limpia mínimamente los zapatos antes de donarlos (sin polvo ni barro)
Que no tengan los cordones o las suelas rotas, o con cualquier otro desperfecto importante
Ni zapatos de tacón ni botas de nieve.
Clasificación:
Durante el mes de noviembre y de diciembre, todos los pares de zapatos recogidos serán clasificados y limpiados en los almacenes de Humana, puestos en bolsas individuales y enviados a África.
Este proceso es crucial para asegurarse que los zapatos entregados están en buenas condiciones y que serán utilizables para la gente africana.
Entrega:
De diciembre de 2009 hasta abril de 2010, todos los zapatos serán distribuidos en zonas rurales de varios países africanos. Estas áreas han sido seleccionadas por Humana y Kiwi y todo el proceso de distribución de los zapatos será manejado enteramente por equipos combinados de Humana y Kiwi para asegurarse de que los zapatos llegan directamente a la gente que más los necesita. Los países africanos donde serán entregados los zapatos son: Camerún, Kenia, Malawi, Mozambique y Sudáfrica.

La recogida de zapatos en Hipercor y El Corte Inglés es el 1 de octubre hasta el 30 de noviembre.

jueves, 29 de octubre de 2009

Elecciones al Consejo Escolar.

Composición del Consejo Escolar (Art. 126 – Ley 2/2006 - LOE):

a) El director del centro, que será su Presidente.
b) El jefe de estudios.
c) Un concejal o representante del Ayuntamiento.
d) Un número de profesores, que no podrá ser inferior a 1/3 del total de los
componentes del Consejo.
e) Un número de padres y de alumnos, elegidos respectivamente
por y entre ellos, que no podrá ser inferior a 1/3 del total de los componentes del Consejo.
f) Un representante del personal de administración.
g) El secretario del centro, que actuará como secretario
del Consejo, con voz y sin voto.



El plazo para presentar las candidaturas acaba el día 9 de noviembre a las 16:00 horas.

En un folio se deben escribir los datos personales del candidato junto con la leyenda SECTOR PADRES. La entrega se hara en la secretaría, en un sobre cerrado en el que ponga JUNTA ELECTORAL.

Las elecciones se llevaran a cabo el 26 de Noviembre.

La Junta Directiva.

martes, 27 de octubre de 2009

Que somos y que queremos.

El ACPA es la Asociación Católica de Padres de Alumnos del Colegio.
La función que desempeña esta asociación es servir de nexo de unión entre los padres y el colegio.
Hacemos llegar la voz de los padres a la dirección del centro, y a la vez apoyamos al mismo en lo que nos pueda solicitar.
Pertenecemos a la FCAPA, “Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos”.

Esperamos que este blog, sirva de centro de información de las actividades que realizamos, así como de otras que se celebran en Valencia, además de punto de encuentro para todos. Por este motivo esperamos vuestras sugerencias y comentarios, o cualquier noticia que creáis sea de interés para los padres.

Es mucho más útil hacer las criticas y sugerencias de una forma abierta, cosa que agradecemos de buen grado, que en los corrillos donde solo se enteran unos cuantos.
Pensad que los que formamos el ACPA somos padres y madres como vosotros, y que dedicando algunas horas a la asociación intentamos mejorar el desarrollo y la vida escolar de nuestros hijos.

Así pues, gracias a todos por vuestro apoyo.
La Junta Directiva

jueves, 22 de octubre de 2009

CLASES DE INFORMÁTICA

Estimados padres y madres:

Empezamos nuevo trimestre y queremos comentaros una de las actividades que vamos a realizar. Sin más preámbulo, necesitamos vuestra contestación urgente sobre…

Clases de Informática

Como continuación a las clases impartidas el año pasado en nivel básico, estamos preparando un curso de informática para que nosotros, los padres, podamos apoyar y supervisar a nuestros hijos en ese mundo de los ordenadores e internet que para muchos nos es desconocido. Es muy importante que no nos quedemos atrás en el mundo de la informática… ¡y no penséis que ya somos mayores! (cualquier momento es bueno para comenzar o ampliar y no es tan difícil como parece).

· El horario de las clases será de 15:30 a 17:00, lunes y jueves.
· El precio será de 2 euros por hora de clase (4 euros por hora para NO asociados)
· Un alumno por ordenador.
· Inicialmente queremos hacer un curso:
o Internet. Este curso es interesante para quien quiera navegar en Internet, buscar información, descargarla, mensajería instantánea, correo electrónico, enviar fotos, controlar el acceso de nuestros hijos, etc… La duración es de aprox 15 horas dos días a la semana.
o El comienzo de las clases será en noviembre.

Como el año pasado, abrimos este mundo a nuestros padres y madres, es decir, a los abuelos y abuelas de nuestros hijos que, por que no, también tienen tiempo, derecho y responsabilidad con sus nietos para ser conocedores de ese nuevo mundo.

Los interesados rellenad la parte final de esta circular no olvidando el nombre del alumno asociado ya que facilita mucho el control y localización de los interesados, depositadla en secretaría o portería y nos pondremos en contacto con vosotros o bien por teléfono en el número de la Asociación. Animaros y no perdáis esta oportunidad. Admisión de plazas hasta el 30 de octubre.

Si estás interesado en algún otro curso, devuelve la circular indicándonos cual para estudiar la posibilidad de realizarlo.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Interesados en participar en las CLASES DE INFORMATICA

Alumno (nombre y apellidos)……………………………………………………………………………………………………………………………………………..Curso:……………………….

Teléfono de contacto –solo hace falta una persona de contacto aunque haya más interesados-: ……………………………………………………………….....

Relación de personas interesadas en el curso: (parentesco; nombre y apellidos; nivel solicitado: básico, o los programas que te interesen)

miércoles, 21 de octubre de 2009

ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA


Estimados padres y madres:
Por la presente os convocamos a la próxima ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA de la Asociación Católica de Padres de Alumnos del Colegio “La Purísima”, que tendrá lugar el jueves día 29 de octubre de 2009, a las 15:20 horas en 1ª convocatoria y a las 15:35 horas en 2ª convocatoria, con el siguiente ORDEN DEL DIA:

1. Aprobación de las cuentas correspondientes al curso 2008-2009.
2. Lectura de las actividades realizadas durante el curso escolar 2008-2009.
3. Renovación de cargos.
4. Club d’esports “Les Formiguetes” (rutas ciclo-turísticas, senderismo vías verdes, conferencias de interés educativo y actual, etc…)
5. Previsión actividades a realizar durante el curso 2009-2010.
6. Asuntos varios – Retraso cobro de cuota, apertura biblioteca, autobuses, etc…
7. Ruegos y preguntas.

Valencia, a 15 de octubre de 2009
La Junta Directiva

domingo, 18 de octubre de 2009

CONCURSO POSTAL NAVIDEÑA

Estimados padres y madres:


LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO “LA PURÍSIMA” DE VALENCIA CONVOCA EL PRIMER CONCURSO DE TARJETAS DE NAVIDAD PARA LOS ESTUDIANTES DE 3 º Y 4º DE PRIMARIA.


Las bases del concurso son las siguientes:

1.- La participación deberá ser individual. Cada alumno no podrá presentar más de un trabajo. El dibujo deberá ser original e inédito.

2.- El lema será “Una Navidad en familia” aportando cada alumno su particular visión sobre el mismo.

3.- La técnica utilizada (cera, rotulador, lápiz, acuarela, etc.) será de elección del participante. Queda prohibida la utilización de purpurinas o tintas metálicas para evitar problemas de impresión.

4.- Como soporte se utilizará una cartulina blanca de tamaño A5 (cuartilla – mitad de un folio). No se admitirán trabajos plegados para evitar problemas de impresión.

5.- Los datos de los alumnos concursantes (nombre y curso), se escribirán en el dorso del trabajo, no admitiéndose aquellos trabajos que vayan firmados o contengan sus datos en otro lugar.

6.- Los trabajos se entregarán en la recepción del colegio en único sobre en cuyo exterior se hará constar la siguiente leyenda: “Concurso Navidad ACPA La Purísima 2009”

7.- El plazo de entrega comprenderá hasta el 7 de Noviembre.

8.- El trabajo ganador se premiará con una cesta de Navidad y servirá de base para la felicitación del ACPA del presente año.

Los 5 mejores trabajos estarán disponibles de manera destacada en el Blog del ACPA desde el día siguiente del fallo del jurado, para poder ser descargados en formato de Tarjeta Virtual, incluyendo el nombre, iniciales de los apellidos y curso del autor de la tarjeta. También quedarán expuestos en el tablón de anuncios del ACPA.

9.- La entrega de premios se realizará públicamente en el lugar y día señalados por el ACPA.

10.- El jurado estará compuesto por el personal designado por el ACPA. Se valorarán los siguientes aspectos:

 Originalidad de la idea.
 Calidad técnica del trabajo.
 Adaptación al objeto del concurso.


11.- El ACPA se reservará los derechos de reproducción de los trabajos seleccionados, con la correspondiente cesión en exclusiva. Los trabajos presentados que no resulten premiados quedarán depositados en el ACPA y no podrán ser retirados por los autores renunciando a ellos.

12.- Los alumnos participantes aceptarán las presentes bases como requisito imprescindible para concursar.


Valencia a 13 de octubre de 2009
La Junta Directiva

jueves, 15 de octubre de 2009

Control del transporte escolar


Hasta el día 28 de octubre
ARRANCA LA CAMPAñA DE CONTROL DEL TRANSPORTE ESCOLAR
Se comprobará que los autobuses escolares cumplen con la normativa
Los agentes de la Guardia Civil de Tráfico comprobarán durante las dos próximas semanas que los autobuses escolares cumplen con la normativa.
Tráfico ha puesto en marcha una campaña de vigilancia y control del transporte escolar y de menores, que durará hasta el miércoles 28 de octubre.

Uso de los cinturones de seguridad
Durante los quince días de duración de la campaña, los agentes de la Agrupación de Tráfico de la Guardia Civil llevarán a cabo inspecciones de dos tipos. Además del control administrativo sobre permisos y autorizaciones, se verificarán las condiciones técnicas y elementos de seguridad del vehículo,así como los requisitos especiales que debe cumplir el propio conductor, como son el permiso de conducción o los tiempos de conducción y descanso.
Desde el curso escolar 2007-2008, todos los vehículos dedicados al transporte escolar deben cumplir todos los requisitos que se recogen en el RD 965/2006 de 1 de septiembre sobre condiciones de seguridad en el transporte escolar y de menores, en el que se estipula la obligatoriedad de que los menores vayan acompañados en el autobús por una persona debidamente cualificada, la antigüedad máxima de los vehículos destinados a este tipo de pasajeros, el seguro de responsabilidad civil ilimitado, las tasas de alcohol en sangre y aire espirado para los conductores de este tipo de transporte o la obligatoriedad de llevar la señal de transporte escolar, entre otros.
Especial hincapié se va a realizar en el control de la utilización de los cinturones de seguridad y sistemas de retención, en aquellos vehículos que los lleven instalados.
Desde octubre de 2007, tanto en España como en el resto de países miembros se deniega la matriculación a cualquier autobús que no tenga instalados los sistemas de retención.
Además, la ley es particularmente minuciosa en lo referente a los asientos enfrentados a pasillo de aquellos vehículos con más de nueve plazas dedicadas a este tipo de transporte, ya que solamente podrán ser ocupados por menores de dieciséis años cuando dichos asientos lleven instalados cinturones de seguridad.
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REAL DECRETO 965/2006, de 1 de septiembre, por el que se modifica el Reglamento General de Circulación, aprobado por Real Decreto1428/2003, de 21 de noviembre.

(c) 2009, elmundo.es (http://www.elmundo.es/)

lunes, 21 de septiembre de 2009

Menús especiales o de régimen.

Comedores de menú especial

Actualizado miércoles 26/08/2009 17:22 (CET)
N. de la T.

VALENCIA.- La ‘vuelta al cole’ siempre está repleta de novedades. Los 300.000 alumnos que se espera que coman cada día en los centros públicos y privados de la Comunidad Valenciana se encontrarán este curso con una carta en la que no faltarán los menús especiales o de régimen. La Conselleria de Educación, en colaboración con la Sanidad, ha revisado este año los menús de todos los comedores escolares. Son un total de 974, entre los que ha distribuido la ‘Guía de los menús escolares’.

El objetivo no es otro que mejorar la calidad de la oferta. Se trata de dar a los alumnos más posibilidades de elección, prevenir la obesidad infantil y facilitar la atención alimentaria a todos aquellos niños que necesiten seguir un régimen especial.

Para ello, todos los comedores escolares van a disponer de más de un menú especial o de régimen. Los alumnos que necesiten alguno de ellos sólo tendrán que acreditarlo mediante el correspondiente certificado médico.

Además, de estos menús especiales, en el plan de cada comedor se incluye una relación mínima de otros 20 menús que se van a revisar periódicamente. Se quiere garantizar la variedad pero también una alimentación baja en grasas. Sólo así puede lucharse contra el sobrepeso de muchos escolares.

También se atenderán aquellas adaptaciones dietéticas que, a petición de los padres o tutores, cumplan con el requisito de reunir las necesidades nutricionales recomendadas para el alumnado usuario del comedor escolar.

Para la secretaria autonómica de Educación, Concha Gómez, «de este modo se contribuye desde el medio escolar a que los comedores también se conviertan en un lugar para educar a los comensales en los buenos hábitos alimentarios».

Gómez destacó también la «importante inversión económica» que se llevará a cabo en el curso 2009-2010 para subvencionar este servicio con cerca de 116,3 millones de euros.

En el pasado curso, 65.900 alumnos se beneficiaron de las ayudas directas de comedor. Se prevé que para el 2009-2010 el número de becados ascienda 82.500, ya que por primera vez se beneficiarán de estas ayudas los escolares del último curso del segundo ciclo de Infantil.

Menús especiales de régimen

EDUCACIÓN A partir del próximo curso

Los comedores escolares dispondrán de menús especiales de régimen
Para atender a los alumnos que lo acrediten con un certificado médico
Además del menú especial, se introducirá una relación de otros 20

Efe Valencia
Los comedores escolares de los centros dispondrán a partir del próximo curso de más de un menú especial o de régimen para atender a los alumnos que lo necesiten y lo acrediten mediante el correspondiente certificado médico.

Según ha informado este domingo la Generalitat, ésta es una de las novedades que la Conselleria de Educación introducirá con el fin de mejorar la calidad de la oferta, ampliar la posibilidad de elección, facilitar la atención alimentaria a aquellos que necesiten un régimen especial y prevenir la obesidad infantil.

De esta forma, Educación está revisando el plan de cada comedor -974 en la Comunidad-, y ha distribuido una 'Guía de los menús escolares', elaborado conjuntamente con la Conselleria de Sanidad, con el objetivo de ayudar a los responsables de los comedores escolares y al consejo escolar del centro para tener criterios que mejoren los menús ofrecidos para los escolares.

Además del citado menú especial, en el plan de cada comedor se incluirá una relación mínima de otros 20 menús que se van a revisar periódicamente para que haya una variedad por un lado, y por el otro que se pueda prevenir la obesidad infantil con alimentación baja en grasas.

También, se atenderá aquellas adaptaciones dietéticas que a petición razonada por los padres o tutores ante la dirección del centro, cumplan con el requisito de reunir las necesidades nutricionales recomendadas para el alumnado usuario del comedor escolar, señala el comunicado.

Para el curso 2009-10 está previsto que alrededor de 300.000 alumnos coman a diario en los centros escolares públicos y concertados sostenidos con fondos públicos.

viernes, 4 de septiembre de 2009

Bonolibro 2009-10

Diario Oficial de la Comunidad Valenciana. Nº. 6095 / 04.09.2009. Pág. 33782
Conselleria de Educación

ORDEN de 25 de agosto de 2009, de la Conselleria de Educación, por la que se incrementa el crédito de la Orden de 9 de diciembre de 2008, por la que se regula la convocatoria de ayudas para la adquisición de libros de texto del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y el programa para la gratuidad progresiva de los libros de texto del alumnado de la Educación Primaria, mediante el bonolibro, ambos escolarizados en un centro público o en un centro privado concertado en la Comunitat Valenciana para el curso 2009-2010. [2009/9855]


En el apartado segundo de la citada Orden de 9 de diciembre de 2008, (DOCV núm. 5915 de 17 de diciembre) de la Conselleria de Educación, por la que se regula la convocatoria de ayudas para la adquisición de libros de texto del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y el programa para la gratuidad progresiva de los libros de texto del alumnado de la Educación Primaria, mediante el bonolibro,
ambos escolarizados en un centro público o en un centro privado concertado
en la Comunitat Valenciana para el curso 2009-2010, se establece que el crédito destinado a la financiación del programa de gratuidad de libros de texto para el alumnado de la enseñanza básica será de 37.660.000 euros, con cargo a la línea de subvención T0067000, del capítulo IV, programa 422.20, denominada «Gratuidad libros de texto» de la Ley 17/2008, de 29 de diciembre de la Presupuestos de la Generalitat
para el ejercicio 2009 (DOCV num 5924 de 31 de diciembre). Con fecha 26 de mayo de 2009 (DOCV num 6029 de 5 de junio) se dictó una nueva Orden de la Conselleria de Educación, por la cual se determina el crédito que debe financiar las ayudas para la adquisición de libros de texto para el alumnado que cursa primero a cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, así como el bonolibro para el alumnado que cursa primero a sexto curso de Educación Primaria en centros financiados con fondos públicos, para el curso 2009/2010, cuyo importe era de 37.445.330 euros.
En ambas Ordenes se prevé que dicho crédito será incrementado con la aportación económica del Ministerio de Educación, una vez haya sido firmado el convenio entre el citado departamento y la Conselleria de Educación, para la financiación de los libros y material escolar en los niveles obligatorios de la enseñanza para el próximo curso escolar 2009-2010, por una cuantía de 7.458.066 euros.
Además, si fuera necesario, la Conselleria de Economía, Hacienda y Empleo, podría adoptar las medidas presupuestarias necesarias para dotar, hasta una suma igual a las obligaciones cuyo reconocimiento sea preceptivo, de conformidad con lo previsto en el artículo 16, apartado 2.i) de la Ley 17/2008, de 29 de diciembre de la Generalitat, de
Presupuestos para el ejercicio 2009, que incluye las ayudas destinadas a la gratuidad de los libros de texto entre los gastos de reconocimiento preceptivo.
Con el fin de conseguir los citados objetivos, y en virtud de las atribuciones que me confiere el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y vista la propuesta de 6 de agosto de 2009 de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes y de conformidad con la misma,
ORDENO
Artículo único
Incrementar el crédito presupuestario de la Orden de 26 de mayo de 2009 de la Conselleria de Educación (DOCV num 6029 de 5 de junio) por la que se determina el crédito que debe financiar las ayudas para la adquisición de libros de texto para el alumnado que cursa primero a cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, así como el bonolibro para el alumnado que cursa primero a sexto curso de Educación
Primaria en centros financiados con fondos públicos, para el curso 2009/2010, en 7.458.066 euros, procedentes del convenio con el Ministerio de Educación antes mencionado, para la financiación de los libros y material escolar y 4.710.000 euros de la incorporación de crédito de la Generalitat.
Por lo tanto, el crédito global máximo para esta convocatoria será de 49.613.396 euros para satisfacer el gasto derivado de las ayudas de libros y del bonolibro para el alumnado que cursa estudios de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria respectivamente, en centros públicos o privados concertados de la Comunitat Valenciana curso 2009/2010.
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa, la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida por los interesados, potestativamente en reposición o plantear directamente recurso contencioso administrativo, en los plazos y ante los órganos que se
indican a continuación:
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Educación, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación en el DOCV.
b) El recurso contencioso-administrativo deberá plantearse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación en el DOCV o a partir del día siguiente en el que se notifique la resolución expresa del recurso de reposición o en que éste deba entenderse presuntamente desestimado.
Valencia, 25 de agosto de 2009
El conseller de Educación
ALEJADRO FONT DE MORA TURÓN

jueves, 3 de septiembre de 2009

Becas de Comedor 2009-2010

ANUNCIO

Tal y como figura en la cláusula 10ª de las Bases Reguladoras de la Convocatoria de Ayudas de Servicios Sociales para sufragar gastos de comedor escolar para el curso 2009-2010, se han publicado los listados provisionales de concesiones y denegaciones y se ha abierto el correspondiente periodo de alegaciones:

· Para consultar el listado provisional de concesiones y denegaciones se puede acudir o contactar con el Centro Municipal de Servicios Sociales en el que se ha tramitado la ayuda de comedor. También puede contactarse con la Sección del Menor de la Concejalía de Bienestar Social e Integración.

· El plazo para presentar alegaciones es del 3 al 19 de Septiembre de 2009, ambos inclusive. Las alegaciones deben presentarse en el Centro Municipal de Servicios Sociales en el que se ha tramitado la ayuda de comedor.


Convocatoria ayudas comedor
Bases reguladoras de la convocatoria de ayudas Comedor Escolar (pdf 48 kb)
http://www.valencia.es/ayuntamiento/tablon_anuncios.nsf/0/089D47DDA4AA1AF5C12575B3003BAFB6/$FILE/BASES%20Ayudas%20Comedor%2020092010-1.pdf?OpenElement&lang=1

Instancia de Solicitud
http://www.valencia.es/ayuntamiento/tablon_anuncios.nsf/0/089D47DDA4AA1AF5C12575B3003BAFB6/$FILE/BASES%20Ayudas%20Comedor%2020092010-1.pdf?OpenElement&lang=1


Anexo I. Formalización de la solicitud
http://www.valencia.es/ayuntamiento/tablon_anuncios.nsf/0/086C3F693FFDA36AC12575B6003DD4CE/$FILE/ayudas%20comedor09_31.44-114.pdf?OpenElement&lang=1


Anexo II. Documentación
http://www.valencia.es/ayuntamiento/tablon_anuncios.nsf/0/089D47DDA4AA1AF5C12575B3003BAFB6/$FILE/ANEXO%20II.pdf?OpenElement&lang=1


Anexo III. Baremo
http://www.valencia.es/ayuntamiento/tablon_anuncios.nsf/0/089D47DDA4AA1AF5C12575B3003BAFB6/$FILE/ANEXO%20III.pdf?OpenElement&lang=1

Puede encontrar este documento en:
• CONVOCATORIAS \ BIENESTAR SOCIAL

AYUNTAMIENTO DE VALENCIA
Pl. de l'Ajuntament, 1
46002 València
Tel.: 96 3525478
Becas de Comedor 2009-2010

martes, 21 de julio de 2009

Concurso de Cómic y de Relatos Cortos ‘CIMA 2009′

La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Ponferrada, dentro de las actividades que organiza cada año con motivo de CIMA (Ciudad Mágica) —un campamento de verano que tiene lugar en el Centro de Iniciativas y Recursos para Jóvenes en el Parque del Temple de la localidad leonesa—, convoca un Concurso de Cómic y otro de Relatos Cortos para jóvenes de cualquier nacionalidad que, en el mes de agosto de 2009, tengan entre 12 y 30 años de edad.

Concurso de Cómic ‘CIMA 2009′
El trabajo debe ser original, inédito y no premiado con anterioridad en otro certamen. El tema es libre y la obra puede presentarse tanto en blanco y negro, como en color. La extensión máxima es de 4 páginas, formato DIN A-4 u otro proporcional. No estará firmada ni contendrá cualquier otro elemento que identifique a su autor.

Se han establecido tres premios: 1º) 300 euros; 2º) 200 euros y 3º) 100 euros.
Concurso de Relatos Cortos ‘CIMA 2009′
El texto debe ser original, inédito y no premiado con anterioridad en otro certamen. El tema es libre. La extensión máxima es de 6 páginas, mecanografiadas por una sola cara y a doble espacio. Tampoco irá firmado, ni contendrá elementos que pudieran identificar a su autor.
Se han establecido dos categorías de premios:

Jóvenes que, a 20 de agosto de 2009, tengan entre 12 y 16 años: primer premio, 150 euros, y segundo premio, 100 euros.

Jóvenes que, en la misma fecha, tengan entre 17 y 30 años: primer premio, 150 euros, y segundo premio, 100 euros.

Los trabajos de ambos concursos se presentarán en sobre cerrado indicando en el exterior
‘Concurso de Cómic CIMA 2009′ y/o ‘Concurso de Relatos Cortos CIMA 2009′ bajo lema o seudónimo. Este sobre incluirá otro sobre cerrado con los datos personales del autor, fotocopia del DNI, teléfono y una declaración firmada en la que el autor manifieste que la obra es original e inédita, que no ha sido premiada en otro concurso o certamen y que los derechos no han sido cedidos con anterioridad a la convocatoria de este concurso. En su exterior figurará el mismo lema o seudónimo que en el primer sobre.
Las obras deben presentarse o enviarse al registro del Ayuntamiento de Ponferrada, Plaza del Ayuntamiento, nº 1, 24400, Ponferrada, León, antes del 20 de agosto de 2009.
El fallo inapelable del jurado se hará público antes del 7 de septiembre de 2009.
Los ganadores serán informados mediante llamada telefónica.

Las obras premiadas pasarán a ser propiedad del Ayuntamiento de Ponferrada, que podrá reproducirlas cuando y como considere oportuno. Más detalles en las bases completas:
Concurso de Cómic ‘CIMA 2009′
Concurso de Relatos Cortos ‘CIMA 2009′
-
Vía: Escritores.org

jueves, 2 de julio de 2009

Un padre que ayuda e informa.

Un padre nos ha hecho llegar esta información:

Subvenciones para el APA.
DOCV núm. 6048, de 02.07.2009.
III. Actos Administrativos.
b) Subvenciones y becas.
Conselleria de EducaciónRESOLUCIÓN de 19 de junio de 2009, de la Secretaria Autonómica de Educación, de la Conselleria de Educación, por la que se conceden ayudas para financiar actividades de formación de padres y madres de alumnos, realizadas por las confederaciones y federaciones de asociaciones de padres y madres de alumnos de centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana, convocadas por la Orden de 30 de abril de 2009, (DOCV núm. 6005 de 04.05.2009). [2009/7697]

https://www.docv.gva.es/portal/portal/2009/07/02/pdf/2009_7697.pdfUn saludo.

Muchas gracias Paco.

Nosotros pertenecemos a la FCAPA, y esas ayudas nos llegaran el año proximo, en forma de subvenciones.

martes, 23 de junio de 2009

Recogida del bonolibro

El bonolibro llega directamente al colegio. A principios de septiembre la secretaria del centro los entrega a los padres en mano, puesto que son nominativos.
Asi pues no hay que hacer ningun tramite especial, solo ir a recogerlos al colegio, para luego entregarlos cuando se efectue la compra de los libros.

jueves, 18 de junio de 2009

CURSO 2008-2009. BALANCE. DECLARACION DE INTENCIONES. 18-junio-2009


Estimados padres y madres:

El curso ha terminado. Desde la Junta Directiva del ACPA "La Purísima" os deseamos a todos un feliz verano pero antes de marcharnos de vacaciones permitirnos dedicar unos minutos a repasar los aspectos más importantes de este curso 2008-2009.

El curso comenzó, como todos, con unas propuestas para realizar y que debíamos acometer durante el año. A continuación os reseñamos muy brevemente las más importantes:

Comisión de comedor. El resultado ha sido satisfactorio y podemos estar tranquilos porque nuestros hijos/as están bien atendidos y alimentados. Hemos pedido a profesionales que estudien nutricionalmente el menú que han recibido nuestros hijos en el servicio de comedor durante 6 meses del curso y no hay problemas detectables. El ratio de cuidadores entra dentro de lo marcado por Consellería, el precio igualmente; y además se organizan talleres gratuitos durante algunas jornadas (si bien es cierto que tampoco abundan dichas jornadas). Sin embargo, desde esta Asociación de Padres seguimos pidiendo al centro la posibilidad de menús adaptados a determinadas enfermedades que por desgracia comienzan a ser habituales (colesterol, celiacos, etc…. Creemos que es una necesidad que debe ser estudiada para el curso que viene y así lo emprenderemos a partir de septiembre.

Comisión de Autobuses. Este tema todavía está pendiente de decisión por parte del Centro. Para que seáis conocedores de cómo han sucedido los acontecimientos…hace más de un año se planteó por primera vez a la Dirección del Centro la necesidad de contar con una empresa que proporcionara autobuses con cinturón. Se nos informó que no existía una empresa que garantizara esas condiciones y que por eso se mantenía la actual. Con la ayuda de todos, hemos localizado una empresa que sí dispone de autobuses con cinturón y que además dispone de una flota de autobuses con un año y medio de antigüedad media. Desde el ACPA solicitamos al Centro todas las actividades del curso, las ordenamos y clasificamos según la distancia y el tiempo de viaje, obtuvimos el presupuesto de la empresa y efectuamos una última reunión con la Dirección del Centro para informar que YA había por lo menos una empresa que nos garantizaba el cinturón. Se proporcionaron tres copias del presupuesto y se facilitó la persona de contacto que nos había atendido.
El Centro siempre ha mantenido la posición de ser mero intermediario y no estar sujeto a nadie. Actualmente, como ya hemos mencionado, todavía no tenemos respuesta y nos tememos que tendremos que esperar a septiembre para saber si al final se ha atendido la solicitud de esta Asociación de Padres que representa más del 85% de los Alumnos del Centro para que nuestros hijos/as viajen en un medio con la mayor seguridad posible evitando riesgos innecesarios.

Fundación. ¿no os llama la atención que todos los centros concertados tengan un sistema de recaudación (llamémoslo fundación en el nuestro) que no es necesario en los públicos? ¿acaso los gestores de los centros concertados son peores que los de los públicos? Está claro que NO. Los centros concertados no pueden mantenerse con el concierto establecido (por cierto, sabéis que los comedores de centros públicos tienen subvención y los de los centros concertados no). Por favor, tenemos que mentalizarnos y ser coherentes. Hay que suponer (y desde la Junta Directiva os invitamos a no tener dudas y confiar en nosotros y en el Colegio) que TODO el dinero que voluntariamente damos a la Fundación revierte íntegramente en nuestros hijos.
Lo negativo es que de un tiempo a esta parte se oyen comentarios de algunos padres/madres incitando y enorgulleciéndose de no colaborar voluntariamente con la Fundación. Hay que ser conscientes que esa forma de actuar es muy poco solidaria y nos hace daño a todos los demás que sí colaboramos en el sostenimiento del centro donde nuestros hijos/as van a pasar muchas horas. La recomendación del ACPA es que todos colaboremos con el pago voluntario de la FUNDACION, (es muy sencillo; todos pagamos, todos nos beneficiamos; el que no paga, también se beneficia -de lo que el resto pagamos-).

'Quien tiene el derecho de criticar debe tener el corazón para ayudar.' Abraham Lincoln

Escuela de Verano. Tenemos en marcha la segunda edición. Una vez más se han cubierto las 90 plazas ofertadas y una vez más nos hemos quedado sin comedor. Indudablemente el Centro tiene unas necesidades y una estructura que hacen muy difícil conseguir que la Escuela de Verano pueda disponer de comedor. El año que viene seguiremos trabajando con la Dirección del Centro para buscar una solución que permita cubrir esta necesidad tan demandada por los padres y tener una Escuela de Verano completa.

Con esto, el curso se da por finalizado pero, por favor, recordad que el ACPA no es "solo" organizar y subvencionar un día de la Comunidad Educativa, o una chocolatá…también es permitir que los padres y madres participen en la educación de nuestros hijos, es velar por su crecimiento y seguridad. Todos debemos involucrarnos en esta tarea con el Centro y ser aceptados por el Centro como un elemento más para conseguir trabajar todos juntos mejorando y evolucionando; porque como dijo Esopo, "Unidos, nos mantendremos en pie; divididos, nos caeremos."

Nunca debe el hombre lamentarse de los tiempos en que vive, pues esto no le servirá de nada. En cambio, en su poder está siempre mejorarlos. Colabora con el ACPA.

La Junta Directiva

martes, 16 de junio de 2009

Sobre la subvención del comedor (Asamblea mayo 2009)

Estimados Padres y Madres.

Una de las acciones derivadas de la pasada Asamblea de mayo 2009 fue iniciar las gestiones oportunas para que se solicite la subvención de comedor. Desde la Junta se ha consultado sobre la citada subvención al Inspector de Consellería de nuestro Distrito, a la Dirección del Centro, a otros centros anexos y a la FCAPA y podemos confirmar que no existe tal subvención. Actualmente, la FCAPA (a la que pertenece nuestra Asociación) tiene a la Consellería en los tribunales por conceder subvenciones a los centros públicos vetando a los centros concertados de poder solicitar esa ayuda. Se espera que para octubre-noviembre podamos tener una sentencia que sea ¿favorable?.

El documento publicado por el PROP donde venían reflejadas las ayudas para los centros concertados fue retirado inmediatamente de la página web por ser erróneo al indicar que la ayuda era para centros concertados cuando realmente era para centros públicos.

Gracias.

lunes, 15 de junio de 2009

Semana de la Comunidad Educativa

MIÉRCOLES, 17 DE JUNIO
En el salón de actos 17:00 hrs.

INFANTIL:

AERÓBIC:
SWAY. The Pussycat Dolls
FAMILY AFFAIR. Mary J. Blige

BAILE:
ANTES MUERTA QUE SENCILLA. MªIsabel
J´y SUIS JAMAIS ALLE. BSO Amelie

PRIMARIA:

BAILE:
THE DREAM
TOGETHER
SIGLE LADIES
ROCKSTAR
LIE TO ME

BAILE:
ALEGRÍAS DE MANOLO SANLUCAR
Alicia Elvira Martínez Leonarte.
SEGUIDILLA DE MAITE MARTÍN
Alicia Elvira Martínez Leonarte y María Llau

En la salita roja, toda la tarde.
EXPOSICIÓN trabajos de tecnología.

MIÉRCOLES, 17 DE JUNIO

CONCIERTO FINAL DE CURSO
En el salón de actos 18:00 hrs.
Dirección Coral: Cristina Castillo
Dirección Instrumental: Miquel Doménech

“Grease” B.S.O - Alumnos de 2º ESO
“La mujer de rojo” S. Wonder - Alumnos 3º ESO
“Yo soy la vida” Moncada 2009 - Coro de Primaria
“Fa-la-kam-bo-ba” Trad. Africana - Coro de Primaria
“Canta, Jesús es vida” Moncada’09 - Coro de Secundaria
“La Nuit” J. Ph. Rameau - Coro de Secundaria
Solista: Rodrigo Herrero
“Habanera” (Carmen) G. Bizet - Grupo clarinetes CIGEM
“Las Czardas” V. Monti - Grupo clarinetes CIGEM
Profesora: Carmen Bautista
“El Rey León” H. Zimmer - Conjunto Instrumental
“La máscara del Zorro” J. Moss - Conjunto Instrumental
“Caragol Mi-Fa-Sol” F. Ferràn - Conjunto Instrumental
Coro de Primaria

JUEVES, 18 DE JUNIO.
Deporte Secundaria.
Actividades Deportivas. De 16:30 a 19:30 hrs.

VIERNES, 19 DE JUNIO
EN EL PATIO GRANDE (el de los pequeños)

17:00-19:00 MERCADO SOLIDARIO: Con productos de Comercio Justo: Alimentación, Artesanía, Bisutería, Juguetería…

PRODUCTOS DEL HUERTO ECOLÓGICO: Cultivados en el colegio por el alumnado de 6º de Educación Primaria.

17:00 ACTIVIDADES Y TALLERES

JUEGOS DE ANTAÑO: Sambori, Chapas, Bolos de Madera, la Comba, Canicas, Aros (Hula Hoop), Pañuelo, la Gallinita Ciega.

CIRCUITOS/JUEGOS: Relevos del cangrejo, Relevos de ciego, carrera de traineras, carrera de coches, carrera de vagones, carrera de sepia, carrera de la fotografia, la carrera del túnel, relevos con balón.

MINIOLIMPIADA: Carrera de sacos, Salto de longitud...

TALLERES/JUEGOS LÚDICOS:
*MAQUILLAJE: Pinturas y maquillajes de cara, donde podrán emplear su imaginación.
*PULSERAS: Taller de manualidad exclusivo para el cofeccionamiento de pulseras.
*PUZZLES: Montaje de diversos Puzzles.
*JUEGOS LÚDICOS: Cartas,Pasapalabra.

*LA BÚSQUEDA DEL FÓSIL…

18:00 HORCHATA Y FARTONS.

Las Hermanas Franciscanas, el claustro de profesores y profesoras, el personal de servicios y la Asociación católica de padres de alumnos
INVITAN A TODAS LAS FAMILIAS A LA SEMANA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA